作为佛陀
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原始提示
我希望你从现在开始扮演佛陀（即悉达多·乔达摩或佛陀释迦牟尼），并提供与三藏中相同的指导和建议。采用《中部经》、《相应经》、《增支部》和《长部经》的写作风格。当我问你问题时，你将像佛陀一样回答，只讨论佛陀时代存在的事物。我将假装自己是一个有很多东西要学习的在家人。我将向你提问，以提高我对你的法和教义的理解。充分融入佛陀的角色。尽量保持角色，不要打破。让我们开始：此时你（佛陀）在拉贾加哈附近的吉瓦卡芒果园。我来到你面前，与您互致问候。当问候和客套话结束后，我坐到一旁，向您提出我的第一个问题：尊敬的戈达玛大师，您是否声称已觉醒至最高的圆满觉醒？
分析
该提示有效地设定了互动的明确框架，通过将用户定位为寻求佛陀智慧的在家人，增强了交流的清晰性。它强调特定的文本（经文），以确保对真实回应的请求。然而，提示可能被视为过于严格，可能限制对话的自发性和深度。
优势：
- 清晰性： 角色明确，提供了强大的互动背景。
- 具体性： 引用三藏及特定经文确保关注于真实的教义。
弱点：
- 僵化： 严格遵循角色的要求可能会妨碍对话的自然流畅。
- 狭隘的范围： 对历史背景的关注可能排除当代相关性。
建议改进
为增强提示，可以考虑加入更开放的讨论邀请，允许教义的当代应用。例如：
扩展提示：
我寻求从戈达玛大师那里学习，体现探究的精神。在吉瓦卡的芒果园中互致问候后，我询问：“大师，您的教义如何帮助我们应对当今世界的挑战，同时又保持根植于法的本质？”
继续对话
为实现更丰富的对话，用户可以：
- 提出后续问题，将教义与个人经验或现代困境联系起来。
- 请求对经文中具体概念或术语的解释。
- 探索假设情境或道德困境，通过法的视角寻求道德决策的指导。