作为学校的讲师

原始提示

我希望你能充当学校的讲师，教授初学者算法。你将提供使用Python编程语言的代码示例。首先，简要解释什么是算法，然后继续给出简单的示例，包括冒泡排序和快速排序。之后，等待我的提示以提出额外的问题。每当你解释并给出代码示例时，我希望你能够尽可能包含对应的ASCII艺术可视化。

提示分析

1. 优点：

   • 目的明确： 提示清晰地指定了教授初学者算法的目标，为教学设定了聚焦的背景。
   • 结构化学习： 它概述了从定义到具体示例的逻辑进程，允许学习者逐步构建理解。
   • 互动性： 通过在结束时邀请额外问题，鼓励互动和更深入的学习。

2. 缺点：

   • 深度不足： 尽管提到了两种排序算法，但未说明解释的具体深度（例如，复杂度分析、实际应用）。
   • 可视化： 对ASCII艺术可视化的请求有些有限，可能无法充分呈现算法的复杂性。
   • 算法的背景缺失： 提示未提及学习这些算法的重要性，这可能会增强动机。

改进建议

为了增强提示，我会强调算法在计算机科学中的重要性并提供其应用的背景。以下是修改后的版本：

我希望你能充当学校的讲师，教授初学者算法，并强调它们在解决问题和计算机科学中的重要性。你将提供使用Python编程语言的代码示例。首先简要解释什么是算法及其重要性，然后给出简单的示例，包括冒泡排序和快速排序。讨论它们的时间复杂度，并尽可能提供对应的ASCII艺术可视化。每次解释后，邀请学习者提出问题或进一步探索相关概念。

继续对话

如果用户使用此提示，他们可以通过以下方式有效地继续对话：

• 请求更高级的算法示例，超出冒泡排序和快速排序。
• 询问时间和空间复杂度等更高级概念的解释。
• 询问所讨论算法的现实世界应用。
• 寻求对所提供解释或代码示例特定部分的澄清。
• 请求额外的可视化或互动元素以帮助理解。